Marlen Brummel: Fußball-WM 2026 - Argumentationshilfen: Haltung einnehmen/Debattieren/Demonstrieren
Marlen Brummel: Fußball-WM 2026 - Argumentationshilfen: Haltung einnehmen/Debattieren/Demonstrieren
Marlen Brummel: Fußball-WM 2026 - Argumentationshilfen: Haltung einnehmen/Debattieren/Demonstrieren
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Marlen Brummel: Fußball-WM 2026 - Argumentationshilfen: Haltung einnehmen/Debattieren/Demonstrieren

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Beschreibung
Fußball-WM 2026: Argumentationshilfen: Haltung einnehmen/Debattieren/Demonstrieren

HINWEISE:

INHALT:
- Vorbereitendes AB für alle: Was ist ein Boykott? + Erklärung der 3 Varianten, bei denen sich die Lehrperson für eine entscheidet:
1. Haltung einnehmen; 2. Debattieren/Diskutieren; 3. Demonstrieren.
- ABs: Fakten sammeln für die WM 2026; ABs: Fakten sammeln gegen die WM 2026

Warum ist dieses Material lehrreich für Kinder?
Fußball ist für viele Kinder ein vertrautes Thema. Das Material nutzt dieses Interesse
und setzt sich altersgerecht mit der Fußball-Weltmeisterschaft 2026 auseinander und
geht dabei bewusst über Fußball hinaus. Die Kinder lernen, dass große Sportereignisse
nicht nur Spaß machen, sondern auch Auswirkungen auf Umwelt, Geld, Politik und
Menschen haben.

1. Sachkompetenz: Verstehen, dass es mehrere Perspektiven gibt
Die Kinder lernen:
  • dass es Gründe dafür und dagegen gibt, eine Weltmeisterschaft auszurichten,
  • dass unterschiedliche Menschen unterschiedliche Meinungen haben,
  • dass man ein Thema nicht nur „gut“ oder „schlecht“ finden muss.
Behandelte Themen:
  • Umwelt (Reisen, Stadienbau, Klimabelastung, Chancen),
  • Geld (Kosten, Gewinne, öffentliche Gelder),
  • Politik (Entscheidungen von Regierungen, Trump),
  • FIFA (Macht, Regeln, Verantwortung),
  • junge Sporttalente (Chancen, Geld).

2. Methodenkompetenz: Meinungen bilden und ausdrücken
Die Schülerinnen und Schüler üben:
  • Argumente zu verstehen und zu unterscheiden,
  • eine eigene Meinung zu entwickeln,
  • diese in Worten (Parolen usw.), Zeichnungen (Plakate) auszudrücken.
  • Dabei wird deutlich gemacht: Es gibt keine „richtige“ Meinung, wichtig ist, begründen zu können, warum man etwas denkt.

3. Sozialkompetenz: Zuhören, respektieren, diskutieren
In Diskussionen oder kleinen Debatten lernen die Kinder:
  • anderen zuzuhören,
  • andere Meinungen zu akzeptieren,
  • ruhig und fair zu bleiben, auch wenn man anderer Ansicht ist.
Dies ist eine wichtige Grundlage für:
  • demokratisches Denken,
  • respektvollen Umgang,
  • Konfliktlösung.

4. Politische Bildung: Erste Erfahrungen mit Mitbestimmung
Durch Debattieren oder Demonstrieren im geschützten Rahmen machen die Kinder
erste Erfahrungen mit:

Meinungsfreiheit,
  • demokratischer Beteiligung,
  • gesellschaftlichem Engagement.
  • Wichtig: Die Demonstration ist symbolisch und spielerisch (z. B. im Klassenraum oder auf dem Schulhof).
Die Kinder lernen:
  • wie man Forderungen formuliert,
  • wie man friedlich für eine Sache einsteht,
  • dass ihre Stimme zählt.

5. Rolle der Lehrperson
Die Lehrperson:
  • begleitet neutral,
  • bewertet nicht die Meinung, sondern den Umgang mit Argumenten,
  • sorgt für einen respektvollen Rahmen,
  • unterstützt sprachlich schwächere Kinder.

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