Texte der Woche – differenziert lesen, verstehen und Sprache entdecken
Ein Text, eine ganze Lernwoche und viele Möglichkeiten für einen Deutschunterricht, der jedes Kind mitnimmt: Mit den „Texten der Woche“ erhalten Sie ein durchdachtes Unterrichtskonzept für die Grundschule, das Leseförderung, Lernwortarbeit, Rechtschreibung und Sprachunterricht sinnvoll miteinander verbindet.
Im Mittelpunkt steht Woche für Woche ein gemeinsames Thema. Der dazugehörige Text wird in drei Niveaustufen angeboten, die sich in Textlänge und sprachlicher Komplexität unterscheiden, inhaltlich jedoch denselben Kern behandeln. So kann jedes Kind auf seinem individuellen Leseniveau arbeiten, während die Klasse thematisch verbunden bleibt.
Ein wiederkehrender Wochenrhythmus schafft dabei Sicherheit und Orientierung: Die Kinder entdecken den Text, trainieren das flüssige Lesen, erschließen Inhalte, untersuchen Sprache und Lernwörter und wenden das Gelernte an. Wiederholtes Lesen und abwechslungsreiche Lautleseverfahren unterstützen gezielt die Entwicklung der Leseflüssigkeit. Gleichzeitig wird der Text zum Ausgangspunkt für Leseverständnis, Rechtschreibung, Grammatik, Wortschatz, Erzählen und Schreiben.
Ein besonderes Augenmerk liegt auf den verbindlichen Lernwörtern. Sie werden aus den jeweiligen Texten herausgegriffen und im Laufe der Woche immer wieder gelesen, gesprochen, untersucht, geschrieben und gesichert. Dabei begegnen den Kindern zentrale Rechtschreibphänomene wie Doppelkonsonanten, Umlaute, ß, ck, ng/nk, Auslautverhärtung, i/ie, V/v, Sp/St, Pf, tz oder Wörter mit h. Die insgesamt 18 „Texte der Woche“ greifen erzählende und sachbezogene Themen auf und eröffnen darüber hinaus zahlreiche Anknüpfungspunkte an Grammatik und andere Unterrichtsbereiche.
Für eine unkomplizierte Umsetzung im Unterricht enthält das Material zu den einzelnen Themen konkrete Unterrichtsverlaufspläne, passende Lernwörter, Aufgaben zum Textverständnis sowie weiterführende Ideen zu Rechtschreibung und Sprache. Die Unterrichtsstunden sind klar gegliedert und verbinden einen gemeinsamen Einstieg mit einer individuellen Arbeitsphase und einer abschließenden Reflexion.
Ergänzt wird das Konzept durch einen „Wochen-Lotsen“, der den Kindern den täglichen Arbeitsschritt sichtbar macht, sowie durch vielfältige Methoden zur Förderung der Leseflüssigkeit – beispielsweise Tandemlesen, wiederholtes Lautlesen, Echo- und Würfellesen oder Blitzlesen. So entstehen vertraute Routinen, die zunehmend selbstständiges Arbeiten ermöglichen und zugleich Raum für individuelle Förderung schaffen.
„Texte der Woche“ ist damit weit mehr als eine Sammlung differenzierter Lesetexte: Das Material bietet einen roten Faden für einen strukturierten, abwechslungsreichen und zugleich offenen Deutschunterricht – mit gemeinsamen Lernerlebnissen, individuellen Zugängen und vielen Möglichkeiten, Sprache immer wieder neu zu entdecken.
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