Die Lerntrainings von Michael Junga sind Unterrichtsmaterialien, die die psychischen Kernkompetenzen von Vor-, Förder- und Grundschulkindern stärken und trainieren sollen. Psychische Kernkompetenzen sind z.B. das Denk- und Kombinationsvermögen, die Wahrnehmungs- und Konzentrationsfähigkeit, das Informationsverarbeitungsvermögen sowie die Ausdauer und Eigenmotivation der Kinder. Lerntrainings sind in der Regel nicht einem einzelnen Fach zuzuordnen. Sie wirken vielmehr fächerübergreifend und haben dadurch einen erheblichen Einfluss auf das gesamte schulische Lernen der Kinder. Lerntrainings gibt es in zwei medialen Ausstattungen: - als analoge Lerntrainings (ALTs) in Form von Kopier- und Laminiervorlagen, und - als digitale Lerntrainings (DLTs) in Form einfacher PDF-Sequenzen, die den Schülerinnen und Schülern am Computer, Beamer, Whiteboard oder iPad präsentiert werden. Lerntrainings werden zu folgenden Themenbereichen angeboten: - Allgemeines Denktraining - Auge-Hand-Koordination - Mathematisches Denktraining - Räumliches Denktraining - Sprachliches Denktraining - Visuelles Wahrnehmungstraining Lerntrainings werden permanent weiterentwickelt bzw. optimiert. Hinweise, Anregungen, Kritik und Anfragen unter michaeljunga@t-online.de.
Zielgruppen Grundschule: ab Klasse 2 Förderschule: ab Ende Klasse 3
Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining
Aufgabe Die Kinder sollen Kettenaufgaben zum kleinen 1x1 und 1:1 möglichst fehlerfrei lösen. Die Möglichkeit der Selbstkontrolle ist bei allen Übungsvorlagen gegeben.
Nutzen Die Kinder stärken ihre Kopfrechenfähigkeit sowie ihr allgemeines Denk- und Kombinationsvermögen.
Hinweis Bei den Übungsvorlagen handelt es sich um sog. Maxi-Vorlagen, bei denen zwölf Aufgabenimpulse sehr großformatig auf einer Din-A4-Seite dargeboten werden. Dadurch können diese Vorlagen auch von Kindern mit Sehbehinderungen bzw.-beeinträchtigungen bearbeitet werden.
Materialumfang 1 Informationsblatt 12 Übungsvorlagen zum kleinen 1x1 12 Übungsvorlagen zum kleinen 1:1 24 Lösungsvorlagen
Zielgruppen Grundschule: ab Ende Klasse 2 Förderschule: ab Klasse 4
Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining
Aufgabe Die Kinder sollen Textaufgaben zum kleinen 1x1 und 1:1 vom Typ „3 mehr als das 4fache von 9" oder „10 mehr als der 7. Teil von 14" möglichst fehlerfrei lösen. Die Möglichkeit der Selbstkontrolle ist bei allen Übungsvorlagen gegeben.
Nutzen Die Kinder stärken ihre Kopfrechen- und Lesefähigkeit sowie ihr allgemeines Denk- und Kombinationsvermögen.
Hinweis Bei den Übungsvorlagen handelt es sich um sog. Maxi-Vorlagen, bei denen zwölf Aufgabenimpulse sehr großformatig auf einer Din-A4-Seite dargeboten werden.
Materialumfang 1 Informationsblatt 12 Übungsvorlagen zum kleinen 1x1 12 Übungsvorlagen zum kleinen 1:1 24 Lösungsvorlagen
Zielgruppen Grundschule: ab Klasse 2 Förderschule: ab Ende Klasse 3
Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining
Aufgabe Die Kinder sollen Kopfrechenimpulse zum kleinen 1x1 und 1:1 möglichst fehlerfrei bearbeiten. Die Möglichkeit der Selbstkontrolle ist bei allen Übungsvorlagen gegeben.
Nutzen Die Kinder stärken ihre Kopfrechenfähigkeit sowie ihr allgemeines Denk- und Kombinationsvermögen.
Hinweis Bei den Übungsvorlagen handelt es sich um sog. Maxi-Vorlagen, bei denen zwölf Aufgabenimpulse sehr großformatig auf einer Din-A4-Seite dargeboten werden. Dadurch können diese Vorlagen auch von Kindern mit Sehbehinderungen bzw.-beeinträchtigungen bearbeitet werden.
Materialumfang 1 Informationsblatt 12 Übungsvorlagen zum kleinen 1x1 12 Übungsvorlagen zum kleinen 1:1 24 Lösungsvorlagen
Zielgruppen Grundschule: ab Ende Klasse 1 Förderschule: ab Klasse 3
Förderschwerpunkt Mathematisches Denktraining
Aufgabe Die Kinder sollen Leseimpulse in Rechenaufgaben verwandeln und möglichst fehlerfrei bearbeiten. Ein Kontrollbild ermöglicht den Kindern jeweils eine rasche Selbstkontrolle.
Nutzen Die Kinder stärken ihr Lesevermögen, ihre mathematische Denk- und Kombinationsfähigkeit sowie ihr allgemeines Konzentrationsvermögen.
Hinweis Die Übungsvorlagen sind sehr kleinschrittig gestaltet und ergeben eine Vielzahl an inneren und äußeren Differenzierungsmöglichkeiten. Auf diese Weise kann eine Über- oder Unterforderung der Kinder vermieden werden. ab 9,90 EUR
inkl. 7 % MwSt. exkl.
Zielgruppen Grundschule: ab Klasse 2 Förderschule: ab Klasse 4
Förderschwerpunkt Allgemeines Denktraining
Aufgabe Die Kinder sollen vorgegebene Wörter, die zusammen einen Satz ergeben, nach den bekannten Sudoku-Regeln in ein Sudoku-Schema aus 5x5 Einzelfeldern eintragen. Der Schwierigkeitsgrad der Übungsvorlagen ist als „leicht“ zu bezeichnen.
Nutzen Die Kinder stärken ihr allgemeines Denk- und Kombinationsfähigkeit, ihr Lesevermögen, ihre Feinmotorik sowie ihre allgemeine Konzentrationsfähigkeit.
Hinweis Für manche Kinder der zweiten Grundschulklasse stellen diese Vorlagen noch eine erhebliche Überforderung dar, weil deren allgemeine Denk- und Kombinationsfähigkeit noch nicht ausreichend entwickelt sind. Die Lehrkraft hat in jedem Fall darauf zu achten, dass die Übungsvorlagen nur jenen Kindern zur Bearbeitung anvertraut werden, die durch sie nicht überfordert und dadurch entmutigt werden.
Zielgruppen Grundschule: ab Klasse 2 Förderschule: ab Klasse 4
Förderschwerpunkt Allgemeines Denktraining
Aufgabe Die Kinder sollen vorgegebene Wörter, die zusammen einen Satz ergeben, nach den bekannten Sudoku-Regeln in ein Sudoku-Schema aus 5x5 Einzelfeldern eintragen. Der Schwierigkeitsgrad der Übungsvorlagen ist als „leicht“ zu bezeichnen.
Nutzen Die Kinder stärken ihr allgemeines Denk- und Kombinationsfähigkeit, ihr Lesevermögen, ihre Feinmotorik sowie ihre allgemeine Konzentrationsfähigkeit.
Hinweis Für manche Kinder der zweiten Grundschulklasse stellen diese Vorlagen noch eine erhebliche Überforderung dar, weil deren allgemeine Denk- und Kombinationsfähigkeit noch nicht ausreichend entwickelt sind. Die Lehrkraft hat in jedem Fall darauf zu achten, dass die Übungsvorlagen nur jenen Kindern zur Bearbeitung anvertraut werden, die durch sie nicht überfordert und dadurch entmutigt werden.
Zielgruppen Grundschule: ab Ende Klasse 1 Förderschule: ab Klasse 3
Förderschwerpunkt Sprachliches Denktraining
Aufgabe Die Kinder sollen Textbausteinen vom Typ „ein kleiner schwarzer Osterhase vor einem großen weißen Osterhasen“ die zugehörigen Abbildungen zuordnen.
Nutzen Die Kinder stärken ihre sprachliche Denk- und Kombinationsfähigkeit, ihr Lesevermögen sowie ihre allgemeine Konzentrationsfähigkeit.
Hinweis Für manche Kinder der ersten Grundschulklasse stellen diese Vorlagen noch eine erhebliche Überforderung dar, weil deren sprachliche Denk- und Kombinationsfähigkeit noch nicht ausreichend entwickelt sind. Die Lehrkraft hat in jedem Fall darauf zu achten, dass die Übungsvorlagen nur jenen Kindern zur Bearbeitung anvertraut werden, die durch sie nicht überfordert und dadurch entmutigt werden.
